Category Archive Cursos y talleres

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Grupos de estimulación al desarrollo para niños y niñas de 3 a 8 años

Del 23 de Octubre al 20 de Diciembre de 2018

Con los Grupos de Estimulación al Desarrollo y Musicoterapia para niños proponemos apoyar al niño y su proceso de crecimiento, teniendo en cuenta las diferentes etapas de desarrollo en las que se encuentra el niño y articular sus necesidades, con su personalidad y su específica manera de ser y de relacionarse.

“Fomentamos las capacidades genuinas de cada niño y ayudamos a transformar pautas de relación o conductas poco saludables”

 

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Grupos de estimulación al desarrollo y musicoterapia para niños de 1 a 3 años

Del 10 de Octubre al 19 de Diciembre 2018

Los Grupos de Estimulación al Desarrollo para niños de 1 a 3 años de edad, forman parte del Proyecto “Semillas para crecer en Familia” que promueve un desarrollo positivo y saludable para los niños y sus familias.

 


La infancia constituye el periodo en el que tiene lugar más procesos de desarrollo y cambios de mayor intensidad, lo que ocurre en los primeros años tiene una importancia trascendental tanto para la vida futura de esa persona, como para el grupo social al que pertenece. El desarrollo de cada niño y niña constituye una trayectoria individual, que siempre se construye en compañía de los demás. Consideramos que los primeros años de vida y el modo de crianza son fundamentales en la construcción de una vida saludable y satisfactoria.

Entendemos que estas primeras etapas del Desarrollo de 0 a 3 años es la base sobre la que se va a construir las siguientes etapas.
Las necesidades más importantes durante los 3 primeros años de vida y el modo de satisfacerlas va a construir una pauta de relación entorno a la cual se estructurará y organizará el mundo psíquico del bebé. La comprensión de las primeras etapas evolutivas nos irá marcando qué temáticas está resolviendo el niño. Facilitar y apoyar estas resoluciones será una de las principales tareas de los padres, cuidadores y profesionales que intervenimos en su crecimiento.

Nos centraremos en las necesidades que el niño presenta y el modo de satisfacerlas será la respuesta que el niño recibe, instalando un modelo de crianza que tendrá unas consecuencias o resultados. Cada uno de estos modelos priorizan o enfatizan unos aspectos en detrimento de otros.

En estas primeras etapas entendemos que los sentidos y la sensorialidad van a tener mucha importancia; el cuerpo como Yo más arcaico.
La piel como órgano más extenso y perceptivo dónde se va organizando el mundo interno y diferenciando del exterior. El descubrimiento del propio cuerpo y su desarrollo psicomotor.

Los sonidos, la Música y la voz  como vehículo de comunicación y como una envolvente sonora que calma y da seguridad y confianza.
La mirada, el sentirse mirado y ser reconocido.
Los olores, el olor de la mamá y de su entorno más cercano.

El gusto, el desarrollo de los primeros sabores. La leche materna o leche maternizada, la sensación de repleción “estar lleno y caliente”, estar satisfecho. El alimento como nutrición y como intercambio emocional.
El sentirse contenido en los brazos, la contención del abrazo y la contención de sus propias emociones. La Interacción entre Continente (papás/cuidadores) y Contenido (bebé), como díada interactiva básica.

En estas primeras etapas se inician también los procesos de subjetivación, el ir nombrando lo que vamos haciendo o lo que va pasando.

OBJETIVOS GENERALES:

  • Ayudar en la estructuración de la Personalidad y el Psiquismo del niño.
  • Desarrollo Sensorial: Reconocer y favorecer las sensaciones y vivencias.
  • Incentivar el Desarrollo Emocional: Comenzar a reconocer las emociones primarias.
  • Apoyar la propia identidad y lo singular de cada niño.
  • Reforzar los aspectos positivos del niño y sus logros.
  • Dar contención al mundo emocional de los niños y que puedan sentirse.
  • escuchados, recibidos y comprendidos.
  • Reforzar los vínculos y el apego seguro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Comprender la etapa de desarrollo en que se encuentra el niño y como ha resuelto las etapas precedentes.
  • Ver los punto fuertes de cada niño y los que son difíciles de manejar.
  • Reforzar el apego seguro, los vínculos, dándole seguridad y confianza a través de establecer una interacción positiva con el coordinador.
  • Facilitar un clima de amor, bondad y confianza (ABC del desarrollo), dónde el niño se pueda sentir querido y aceptado.
  • Desarrollar la confianza en sus propias vivencias.
  • Aprender a conocer y sentir su propio cuerpo y sus sensaciones.
  • Aceptar su sexualidad infantil y ofrecer una imagen positiva si mismo.
  • Contactar con las propias emociones: cómo se siente, aprender a expresarlas,poder canalizarlas y regularlas.
  • Respetar y fomentar su autonomía.
  • Ayudar a resolver las contradicciones y conflictos cotidianos y del crecimiento
  • Aprender a conocerse, a diferenciarse de los otros.
  • Poder desarrollar sus propias habilidades y su propia creatividad.
  • Aceptar las frustraciones; propias del proceso de crecimiento.
  • Favorecer las capacidades empáticas con los otros.
  • Desarrollar la imaginación, el pensamiento analógico y la creatividad.
  • Comprender los procesos de interacción con el entorno.

CÓMO LO ABORDAREMOS:

  • Teniendo en cuenta las necesidades del niño y el momento evolutivo en el que se encuentra.
  • Creando un espacio de contención y seguridad
  • A través de procesos creativos y de expresión que ayuden en la construcción de
  • la subjetivación (ir nombrando las vivencias que están sucediendo)
  • Estableciendo una relación de escucha , atención e interacción positiva con el
  • coordinador y el grupo de iguales ; desarrollo de la Empatía.
  • Creando secuencias cotidianas de juego que ayudan en la comprensión de si
  • mismos y del mundo real.Trabajamos desde un modelo dinámico-relacional y de grupos formativos operativos, y en esta etapa lo abordamos a través de dos herramientas fundamentales.

EL JUEGO Y LA MUSICOTERAPIA

El Juego y los Objetos Transicionales – peluches, mantitas, instrumentos, etc.- facilita la comprensión de las vivencias y procesos por los que va transitando el niño/a.
El Juego ofrece al bebé una larga serie de experiencias que responden a las necesidades específicas de la etapa de desarrollo en la que se encuentre el niño.

Propondremos juegos y recursos; plásticos, historias y cuentos, viajes literarios y específicamente propuestas creativas con la Musicoterapia como abordaje, que nos permite establecer puentes y facilitar la expresión del mundo sensorial y emocional del niño.La Musicoterapia es la utilización de la Música y sus elementos como instrumento para construir el propio mundo interior y expresarse y comunicarse con el mundo de afuera.

 

La Música en las Primeras Etapas de la Vida…

  • Un puente de comunicación, un puente para establecer los primeros vínculos.
  • Un proceso de Interacción: facilita la relajación, el contacto, la expresión de estados emocionales, etc..
  • Después del nacimiento, la reiteración de esa música oída anteriormente es una manera de mantener el vínculo, de que permanezca esa relación. La envolvente sonora. El cantarle canciones es mantener el puente musical.
  • En el inicio aparece la respiración y el llanto; a partir del tercer mes el bebé emite sonidos. La madre que le habla y le va contando cosas que hacen, el proceso de subjetivación; la reiteración de sonidos, de ritmos, algo que se repite una y mil veces, (los sonidos que emiten los animales, las máquinas, etc…).
  • Respiración, aire y vibración sonora. El descubrimiento de la voz y los sonidos más próximos. El niño va aprendiendo como es el mundo exterior y reconocer sus propios sonidos, y posteriormente aparecen las primeras palabras, aprenderá a nombrar las cosas.
  • Una conexión con el mundo exterior y una conexión con el mundo interior.
  • El sentirse sentido o sentirse conectado con el mundo exterior puede ayudarnos a entender como sintonizarnos con nosotros mismos.
  • Los sonidos favorecen las dimensiones físicas, psicológicas y sociales. Desde áreas específicas cerebrales (o neuronales) se integrarían: las sensaciones corporales, las vivencias emocionales y los procesos de pensamiento. 
  • Quizás es uno de los elementos más poderosos que tenemos para explorar el mundo de las emociones y los sentimientos, pues la música deja en nosotros, además de una percepción sensorial, una sensación impalpable y a la vez sumamente concreta. Las emociones forman parte integrante de la música, son la llave para entrar en una sensibilidad más refinada, que es portavoz de nuestra dimensión interior.
  • A través de los diferentes elementos musicales (sonido, ritmo, melodía, armonía…) y mediante la escucha de audiciones, creación de canciones, la exploración instrumental, improvisación musical, creación y repetición de patrones rítmico- musicales, paisajes sonoros… partiremos de los primeros sonidos que un bebé escucha, como el latido del corazón de la mamá, el sonido de su voz, la respiración, los sonidos del entorno etc, para ir ampliándolo progresivamente a los propios sonidos (voz, cuerpo..).

INSCRIPCIONES:

  • Empezamos el próximo día 10 de Octubre con los Grupos de Estimulación al Desarrollo y Musicoterapia para niños y niñas de 1 a 3 años. 
  • Duración: 10 Octubre al 19 Diciembre 2018 | 11 Sesiones (1 a la semana)
  • *Incluye Entrevista Inicial con los padres + 2 Sesiones de Seguimiento y Devolución.
  • Horario: 
    • Niños 1 a 2 años: Miércoles de 10:00 a 11:00
    • Niños 2 a 3 años: Miércoles de 11:15 a 12:15
  • Aportación: 225€  [Posibilidad 3 cuotas de 75€]
  • Trabajamos en grupos reducidos (4 a 8 niños). 

Para inscribirte envíanos un correo con tus datos, nombre y edad del niño o niña a pantos@pantosterapia.es

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1º SEMANA DE LAS FAMILIAS

 

¡Hola!

Estamos muy contentos de compartir con vosotros la 

1º Semana de las Familias que se va a realizar en Camargo con la cual colaboramos.

El tema central será difundir y sensibilizar sobre la PARENTALIDAD POSITIVA.
Se celebrará del 14 al 20 de Mayo y lleva por título  “Camargo con las Familias en +   

organizado por el Ayuntamiento a través de la Concejalía de Educación, Infancia y Juventud.
¡Como podréis ver hay múltiples actividades divulgativas, formativas y lúdicas y nos gustaría contar con vosotros! 

Las Actividades van dirigidas a toda la población; madres, padres, niños, niñas, profesionales, interesados acerca del proceso de crecimiento y desarrollo saludable de los menores y en el ejercicio de una Parentalidad Positiva y responsable.

¡Si te parece bien compártelo con tus amigos y familiares! 😉

 

A continuación te mostramos el Programa completo de Actividades

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El pasado miércoles hemos tenido la primera sesión de Formación del Grupo de Madres y Padres en la Escuela Infantil Diminutos- Candina de Santander
Hemos comenzado el trabajo de grupo descubriendo -al bebé, a la mamá y el papá-

“sentados en sus sillas” 

¡…Continuamos la semana que viene…!

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Este miércoles 7 de Febrero iniciamos un Grupo Formativo para Madres y Padres en la Escuela Infantil Diminutos- Candina de Santander !!
“Semillas para crecer en Familia” es un Proyecto del Centro Pantos Terapia que tiene el propósito de promover, prevenir y fomentar la convivencia familiar, saludable, positiva y consciente.

Empezamos a las 18:00h de la tarde

¡Contamos con todas las familias que deseen participar!

 

Proyecto de Pantos
Semillas para crecer en Familia – Programa “Germen”

Desde el Centro Pantos, hace varios años venimos trabajando con familias, con programas de formación y prevención en diferentes Colegios, Asociaciones, Escuelas Infantiles, etc.
Al mismo tiempo que atendemos al grupo familiar, padres, madres y niños a nivel terapéutico en nuestro Centro Pantos de Santander.

“Semillas para crecer en Familia” es un Proyecto del Centro Pantos que tiene el propósito de promover, prevenir y fomentar la convivencia familiar saludable y positiva.

• Facilitar la formación y los recursos para el ejercicio de una Parentalidad Positiva y Consciente.

• Aportar los conocimientos y las herramientas que favorecen el Desarrollo Infantil y el bienestar de la Infancia y del Grupo Familiar.

Las primeras fases del desarrollo que abarcan desde el embarazo hasta los tres primeros años de vida lo hemos denominado como “Germen”; porque es en estas primeras fases de embarazo, nacimiento y primeros año de vida van a ser las bases del desarrollo y se organizan y estructuran las primeras referencias: de vinculación, patrones relacionales y tipo de apego que posteriormente se irán desplegando.

El ejercicio de una paternidad/ maternidad consciente y positiva, dónde el estado de salud de los padres es una base sólida para el crecimiento de los niños; el tipo de crianza y la interacción entre el adulto y el niño serán los ejes entorno a los cuales se va organizando la trama vincular de la familia.

La familia es el espacio dónde el niño va a desarrollarse y tener un crecimiento orgánico, psíquico y social. Consideramos muy necesario que la familia cuente con el apoyo y el respaldo y los aportes necesarios para poder desarrollar sus competencias educativas, emocionales y sociales.

El Proyecto de “Semillas para crecer en Familia” tiene como propósitos fundamentales orientar, formar, prevenir e intervenir con las familias y va dirigido a toda la población.
Es un proyecto educativo, formativo y preventivo que interviene en las dificultades que se presentan en la convivencia, desarrollo y crecimiento de los niños.

Este Proyecto es acorde y, al mismo tiempo, avalado por las Políticas Familiares Europeas . Siguiendo las líneas de la ONU, en la Protección de la Infancia y los Derechos de los Niños, la Recomendación (2006) 19, sobre políticas de apoyo a la “Parentalidad Positiva, y las pautas del Ministerio de Sanidad y Servicios Sociales.

Nuestro encuadre está fundamentado en:

  • Un Modelo Dinámico-Relacional
  • Teoría del Apego
  • Teoría del vínculo
  • Aportes de las Neurociencias
  • Teorías de Grupo
  • Teorías del AprendizajeEn la actualidad estamos desarrollando el Programa “Germen” de Atención a los niños y a las familias en las Escuelas Infantiles.
    En nuestro plan de colaboración con la Escuela Infantil “Diminutos” llevaremos a cabo una primera fase de 3 sesiones de trabajo en grupo formativo operativo con madres y padres (cada sesión consta de 2h de duración) y 5 sesiones introductorias de “Estimulación y Desarrollo- Musicoterapia” grupales con niños (30 a 45 minutos de duración cada sesión).

    *Próximamente especificaremos los contenidos de las sesiones de niños.

    Las temáticas para el grupo de padres serán:

  • Interacción:
    – Madre/bebé – La satisfacción de las Necesidades – Pautas Relacionales
  • El Apego:
    -Primeras necesidades del bebé – Características y Tipos
  • Funciones Continente – Contenido:

– En las necesidades físicas, emocionales y relacionales.

El Programa Germen está desarrollado por el Equipo profesional del Pantos. Coordinadores de los grupos de trabajo:

  • Grupo de Familias – Isabel Aja Fernández: Licenciada en Antropología y Trabajo Social. Orientadora Familiar.
  • Grupo de niños/as – Laia Vals Barberà: Psicóloga y Musicoterapeuta.

 

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SERVICIOS TERAPÉUTICOS DE PANTOS

En Pantos Terapia atendemos las demandas que la población tiene planteadas en Salud y Desarrollo Humano de forma Integral; Salud Física, Emocional, Psíquica, Familiar y Social para Niños/as, Adolescentes y Adultos.

· Servicios de Psicoterapia Individual y de Grupo
· Tratamientos Psicológicos
· Grupos de Crecimiento y Desarrollo para Niños/Adolescentes
· Orientación Familiar
· Grupos de Formación de Padres y Madres
· Terapias Físicas: Acupuntura, Masaje Thai
· Masaje Sonoro con Didjeridoo
· Reiki Tradicional Jikiden
· Alimentación Saludable

Contacta con nosotros:
942 23 02 02 / pantos@pantosterapia.es
www.pantosterapia.es

 

 

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¡TALLER DE COMIDA JAPONESA!

El próximo sábado 2 de Diciembre os invitamos al “Taller de Comida Japonesa” que realizaremos en nuestro Centro Pantos Terapia!

¡Reserva tu Plaza! 
942 23 02 02 / pantos@pantosterapia.es
www.pantosterapia.es

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¡JORNADAS DIVULGATIVAS! “EL EJERCICIO POSITIVO DE LA PARENTALIDAD”

¡Os invitamos a participar los próximos días 15 y 22 de Noviembre en las Jornadas sobre Parentalidad Positiva que realizaremos en Camargo!

El Miércoles 15 presentaremos el Proyecto a cargo de Maria Pilar Garcia , Directora del Centro Pantos Terapia y el Miércoles 22, Isabel Aja, dirigirá una sesión práctica sobre Parentalidad Positiva.

Van dirigidas a los padres, madres y educadores, con el propósito de formar y respaldar a las familias y a los educadores en la labor de educar y ayudar al crecimiento de los niños y adolescentes en un desarrollo saludable.

 

La Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Camargo, a través del programa Camargo Municipio Educativo, continúa desarrollando su línea de trabajo sobre la Innovación y Renovación educativa. En este caso, se va a abordar la temática del “Ejercicio Positivo de la Parentalidad” o “Parentalidad Positiva”, de cuyo origen y contenido, se aportan unas referencias básicas en este documento, a modo de introducción.

El concepto de Parentalidad Positiva surge en el contexto de la Recomendación REC (2006) 19 del Comité de Ministros del Consejo de Europa sobre políticas de apoyo al “Ejercicio Positivo de la Parentalidad”, en la que se define a éste, como aquel comportamiento de los padres centrado en el interés superior del niño, que cuida el desarrollo de sus capacidades, no es violento, ofrece reconocimiento y orientación y establece los límites que posibilitan un pleno desarrollo del mismo.

Esta Recomendación parte de reconocer al menor como sujeto de derechos y pretende dotar a las figuras parentales y otros profesionales relacionados con la educación, de un abanico amplio de competencias que contribuyan a mejorar el desarrollo saludable de la infancia.

Según esta Recomendación, los gobiernos promoverán y desarrollarán políticas y programas para el Ejercicio Positivo de la Parentalidad, con la finalidad de lograr un desarrollo armonioso en todas las dimensiones del ser en el periodo evolutivo de la infancia, con el propósito de:

. Crear y garantizar las condiciones necesarias para el ejercicio de una Parentalidad Positiva, dotando con recursos a todas las personas que tienen encomendada la atención y educación de niños y niñas.

. Tomar medidas de apoyo al Ejercicio Positivo de la Parentalidad, sensibilizando a la población, ofertando formación a las figuras parentales, educadores y otros profesionales, creando programas de conciliación de la vida familiar y laboral, etc.

. Incorporar los derechos de la infancia de manera transversal en las políticas públicas.

 

El Ejercicio Positivo de la Parentalidad es en definitiva, una manera de entender la crianza y la educación, basada en el respeto a las necesidades de los niños y las niñas y favorecer un desarrollo integral de la persona, capaz de construir vínculos y estilos de vida saludables.

 

Se trata de aplicar un modelo educativo basado en el cuidado y en la atención a la satisfacción de las Necesidades Humanas Fundamentales de la infancia, que respalde y atienda adecuadamente su desarrollo en los diferentes estadios evolutivos.

 

Los espacios del grupo primario familiar y el grupo secundario escolar, son dos marcos claves en los cuales se construyen y asientan las bases de la estructura de la personalidad del menor. Dedicar atención a un adecuado desarrollo y socialización de la infancia, constituye un factor preventivo de primer orden, cuya rentabilidad social, económica y humana ya ha sido ampliamente constatada y demostrada.

 

La educación para el ejercicio de una Parentalidad Positiva se concibe como un recurso psicoeducativo clave, a contemplar y priorizar entre las prestaciones de las políticas locales. Tratará de fomentar las competencias parentales de la familia, situar estas competencias en un escenario intergeneracional, construir redes interactivas de apoyo social al grupo familiar y establecer sistemas de coordinación y cooperación con los ámbitos educativos escolares en donde el menor desarrolla una parte importante de su maduración, aprendizaje y socialización.

 

Las Jornadas tienen como destinatarios, las madres y padres de la población infantil y adolescente y el profesorado de los Centros educativos, así como cualquier otro profesional o persona interesada en la educación.

 

Estas Jornadas divulgativas están organizadas por la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Camargo, a través del programa Camargo Municipio Educativo (camargomunicipioeducativo@aytocamargo.es) y con la dirección técnica del equipo profesional de PANTOS, Centro de Desarrollo del Potencial Humano de Santander (pantoscentro@gmail.com).

 

Las Jornadas se llevarán a cabo en la Sala de Conferencias del Centro Cultural La Vidriera de Maliaño, a las 18,30 h. los días:

Miércoles 15 de Noviembre de 2017, con entrada libre hasta completar aforo:

PRESENTACIÓN del proyecto: El Ejercicio Positivo de la Parentalidad. Formación y prevención para familias y docentes.

Presentado por Mª Pilar García Merayo. Directora del Centro de Desarrollo del Potencial Humano PANTOS de Santander.

Miércoles 22 de Noviembre de 2017:

TALLER: Sesión práctica sobre Parentalidad Positiva.

Coordinado por Isabel Aja Fernández. Trabajadora social y Orientadora familiar.

Este Taller tiene asistencia limitada a 25 participantes. Inscribirse antes del 20 de Noviembre a través del teléfono 942261283.

¡¡ Os esperamos !!

 

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¡JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS PARA NIÑOS/AS! Taller “Nutrición Emocional”

¡Los días 20 y 21 de Septiembre estáis invitados a una jornada de puertas abiertas para niños y niñas!

Os proponemos una experiencia para dar a conocer el Taller de “Nutrición Emocional” que realizaremos este curso.

Hora: 17:30 a 19:30h

¡Puedes invitar y compartirlo con tus amigos y amigas!

 

¡Las plazas son limitadas así que reserva tu plaza pronto!

Contacta:
942 23 02 02 / pantos@pantosterapia.es
www.pantosterapia.es

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¡¡ TALLERES PARA NIÑOS/AS del MES DE AGOSTO !! (5 a 12 años) – NUTRICIÓN EMOCIONAL-

¡…Estamos de Celebración….!

¡¡ TALLERES PARA NIÑOS/AS del MES DE AGOSTO !!
(5 a 12 años) – NUTRICIÓN EMOCIONAL-

SEMANAS Del 14 al 18 / 21 al 25 Agosto

 

¿Qué nos nutre? ¿Qué alimenta nuestras Emociones del Bienestar y qué nos promueve el Malestar?

· PROTEÍNAS EMOCIONALES que construyen nuestra estructura personal


· HIDRATOS DE CARBONO EMOCIONAL que nos dan energía y permiten que funcione nuestro organismo y nos dan ánimo y transmiten las conexiones con nuestro entorno


· LÍPIDOS Y GRASAS EMOCIONALES buenas que alimentan nuestro sistema nervioso, nos dan protección y nos envuelven.
· MINERALES Y VITAMINAS EMOCIONALES que son micro-nutrientes que favorecen los procesos de digestión, metabolización y equilibrio.

Nuestra Metodología de trabajo Pantos Terapia nos permite acercarnos a descubrir quién somos y cómo nos relacionamos. Nos aporta herramientas para desarrollarnos como personas completas en nuestra realidad cotidiana.

¡RESERVA TU PLAZA! 

Los grupos son reducidos y las Plazas Limitadas!

¡Estamos a punto de llegar a los 400 Amigos en Facebook y queremos celebrarlo contigo! Todos los que hagáis vuestra inscripción antes del 11 de Agosto tendréis un descuento del 10% en los Talleres de niños!

¡¡ Compártelo con tus Amigos !!